卡尔长雄仔细地看着,过了好久,他才看完,然后:“你们的这些调查材料很详实,我们坐机关的人有些官僚了,脱离学校的实际,仅凭教育理论和自己的主观推断,指挥一线,不了解战场实况,怎么排兵布阵呢?这种工作作风必须改改了。”卡尔长雄有感而发。
接着,他问道:“对于作业中存在的问题,山,你有什么解决问题的思路吗?”
“署长,整个艾丹州有近二千万基础教育段的学生,有二百多万从事基础教育的教师,学生的知识基础和学习能力各不相同,教师的业务水平参差不齐;现在我们是给老师教材、课程标准和考试大纲,然后由他们各自发挥,最后通过学生的考试分数来选拔学生,同时依据这个分数考核老师。”
“作业问题就出在师师差异与生生不同上,师师差异对应作业质的差异,生生不同对作业的质和量都有个性化的要求,解决问题就要从这里出发……”